护理临床实习是对护生理论学习的拓展和深化，有助于提高其综合素质、强化专业认同感。护生的学习态度与能力、带教老师的教学技能以及临床实习环境在整个临床实习中发挥着重要作用。为持续促进临床优秀带教老师队伍的建设，全面提高实习生综合能力，优化人才培养，武汉大学护理学院联合武汉大学人民医院与武汉大学中南医院持续对2019级带教老师和实习生进行了9月份评优工作。综合临床科室推优名单和师生互评结果，2022年9月的优秀临床带教老师与优秀实习生新鲜出炉啦，让我们一起先睹为快吧。
武汉大学中南医院
优秀带教老师：王玮
● 带教老师介绍：
武汉大学中南医院产科教学组长、护师，于2022年5月被聘为武汉大学护理学院“双师型”教师。
● 学生推荐词：
王玮老师是一个非常耐心细心有爱的带教老师。在产科实习的时候，患者都是孕产妇，我们科室多数患者病情都比较严重，刚来到科室的时候，我最害怕的就是对孕妇进行体格检查，因此也极其抗拒这项操作。王老师很及时地发现了我的情绪变化，非常耐心得指导我，手把手带着我轻触产妇腹部，感受子宫的收缩和新生命的生机勃勃，并教会我怎么正确评估子宫收缩情况，辨别产妇的产程变化，打破了我的畏惧，让我对实习工作有了期待和信心，体会到护士真的是生命的守护者，督促着我要更加认真地投入实习工作中，熟练掌握更多的技能，在面对患者和实施操作时更加的自信，不断进步，不断成长。
（图右为中南医院优秀带教老师王玮）
优秀实习生：黄奕佳、沈姝莉
● 带教老师推荐词：
黄奕佳同学在实习期间认真好学，乐于助人，有不懂的问题会积极请教老师，工作主动，对待病人热枕热心，用自己的实际行动诠释着“总是去安慰，常常去帮助”。有一次看到一位老爷爷住院并且没有家属陪伴，主动上前关心他，在得知打水的地方离病房较远后，主动帮老爷爷打开水倒水喝，得到了患者的肯定和称赞。她的耐心、爱心和微笑感染着病人，给病人们带去了温暖。
● 带教老师推荐词：
沈姝莉同学在手术室实习期间，勤学好问，遵守科室规章制度，爱护病人尊重老师友善同学。她最大的优点便是主动学习意识强，在科室看到不懂的就会问，与老师一起探讨学习，有疑问的地方下班后查阅资料第二天与老师一起讨论学习共同进步。在她身上我感受到当代大学生的青春自律，在与她相处的短短四周时间，我也从她身上学到了很多，亦师亦友，教学互长，我相信她一定会快速成长，不断进步，成为一名优秀的护理工作者。
（图为中南医院优秀实习生黄奕佳）
（图为中南医院优秀实习生沈姝莉）
武汉大学人民医院
优秀带教老师：干星
● 学生推荐词：
干星老师熟悉带教规范，对学生和自己都要求严谨。
有一位九十多岁心衰的老奶奶，意识不太清醒，依从性很差，但是干星老师展示了十足的耐心，且专业技术过硬，成功建立了静脉通道。
（图左为人民医院优秀带教老师干星演示仪器）
（图右为人民医院优秀带教老师干星正在为学生讲解解剖知识）
优秀实习生：王君驰、韦仪
● 带教老师推荐词：
王君驰同学性格活泼，热情开朗，乐于助人，沟通能力强。9月15日下午到下班点，王君驰同学没有马上换衣服离开，而是主动留下来帮助邱明月老师（不是她的临床导师）接收新病人，帮助老师铺床，为新病人测量生命体征，忙碌了一下午的她已是满头大汗，邱老师看到之后让她赶紧洗手下班，她还推迟说“老师，我看您一下午没停，我帮帮您，您也好早点下班！”还有一次上感控班，遇到有位患者家属没有手腕带，硬闯进来要求探视，君驰同学不慌不忙，跟来访者讲明医院规定的同时，喊来管床医生帮忙协助解决问题，体现了该同学灵活，应急能力强的优点，深受各位带教老师好评，特此推荐！
（图为人民医院优秀实习生王君驰与老师同学们的合照）
● 带教老师推荐词：
韦仪同学在神外二科实习过程当中谨慎谦虚、积极好学，圆满优秀地完成了外科的实习工作。对于病人，韦仪同学坚持热心、耐心、细心、尽心的自我行为准则，反复研读病人病历，安抚病人及家属心理，在规范操作的同时能够贯彻人文关怀精神；对于带教老师和同学，韦仪同学尊师爱友，善于主动发现问题并向护士和医生老师请教，与科室的各位老师建立了良好的关系。韦仪在值守N班时，10床患者阿姨因第二日手术，且由于家庭原因，产生焦虑恐惧情绪，夜间入睡困难，且存在血压升高的情况，该生多次关注患者生命体征并在耐心地进行了健康指导和心理护理，有效沟通和陪伴，缓解了患者的焦虑情绪，患者顺利进入手术室进行手术。此外，韦仪是一个善于思考，独立自主的同学，实习过程中，由身边小事做起，她对护理工作，对护理领域对发展都有独到的思考，相信该同学未来能够为护理行业做出贡献。由此，我推荐韦仪同学为优秀实习生。韦仪同学在手术室实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真 ，能很好的将大学课堂所学知识运用于实际工作中。在科室实习能吃苦耐劳，工作责任心强，有自己的思路和设想。
（图为人民医院优秀实习生韦仪在手术室实习）
正值九月金秋，临床实践学习薪火相传，实习生们笃行不怠。在持续评优活动的开展下，同学们的临床实践学习的积极性也得以稳步提高。护理学科是理论与实践相结合的综合性学科，而临床实践学习是每一位护生迈向临床职业生涯的必经阶段。今后，武汉大学护理学院将继续坚持多元化教学模式，促进临床实习教学队伍与环境的持续优化，培养护理学综合性人才，助推学科发展！
