近日，为提高我院全英文课程教学质量，提升国际化办学水平，世界健康基金会Sharon教授与我院基础护理教研室老师开展座谈，就课程设计、课程内容及相关安排进行深入讨论交流。

10月11日下午，Sharon教授与刘燕群、王素青、张青等基础护理教研室老师座谈，就《护理研究》、《护理学导论》、《临床营养学》等课程开展第一次交流。座谈会上，教研室老师们分享了课程相关的安排，并提出了目前全英文教学中所面临的问题，Sharon教授一一回应。Sharon教授强调课程开展时应注意教学主体和教学原则，课程教学应以学生为主体，并把握好理论与实践之间的平衡。针对护理研究，Sharon教授认为该课程应基于护理精神开展，充分反馈护理的原则与理念。针对临床营养学，与会老师们充分探讨了这一课程的开设，Sharon教授与课程负责人充分交流了该课程的模式，以尽可能达到理论与实践的平衡。

10月12日上午，Sharon教授与张青、罗先武、陈晓莉等基础护理教研室老师座谈，就《基础护理学》、《健康评估》、《人类发展学》等课程开展第二次交流。Sharon教授对同步式教学评价较高，对除了期末考试之外的其他考核形式，如多元化学习成果展示等形式表达了高度赞同。Sharon教授对人类发展学的课程设置提出建议，与老师们详细讨论了该课程的授课内容与课程目标，认为该课程应明确授课内容，强化其与护理学专业学习的关联性。Sharon教授强调了全英文教学的重要性，认为继续完善全英文教学对我院进一步吸引国际人才具有重要意义。最后，Sharon教授针对国际化课程建设提出了具体意见，如进一步加强全英文课程授课教师的英文水平以更接近国际化；进一步改善评教程序，加强学生评估和教师自评；进一步强化教学课程理论与实践教学的平衡；强化学生作为教学主体的思想；提出理论课程的授课应基于护理精神等。

    经过座谈交流，Sharon教授与我院基础护理教研室老师就全英文课程各抒己见、深入探讨，进一步完善了现有课程的英文教学大纲，为我院培养卓越护理人才、实现国际化教学提供了扎实基础。