新闻动态

首页 > 新闻动态 > 正文

初心如磐,奋楫笃行—武汉大学护理学院2023年8月份优秀带教老师和实习生评选结果

2023.09.05


为进一步助推本科生临床护理实习实践教育工作,持续保障护理院校与附属医院教学同质化进程,深入推进院校协同育人的新模式,武汉大学护理学院联合武汉大学人民医院与武汉大学中南医院对本科临床实习带教老师和实习生开展了8月份评优工作。综合临床科室推优名单和师生互评结果,20238月的优秀临床带教老师与优秀实习生评选结果揭晓如下:

武汉大学中南医院

优秀带教老师:李平

  带教老师介绍:

武汉大学中南医院儿科护士长助理,操作员,主管护师

  学生推荐词:

李平老师操作熟练,手把手教我们规范的临床操作,使我们掌握更多的儿科临床技能。老师还有扎实的儿科理论基础,在带教同时也不忘记向我科普教学病房的各种基础知识,让我可以理论联系实际,更深切的理解护理理论。老师平时也很关心我们,对我们有耐心、有爱心。同时在职业规划的方面也为我给出了很好的建议,作为第一个科室的老师,老师不仅教会了我基础的操作方法与知识,也让我对接下来的实习充满了信心。

1c89338fc5e9342e1799f60c85522f3

(图左为中南医院优秀带教老师李平)

优秀实习生:汤琦、宋子伊

  带教老师推荐词:

汤琦同学在实习期间工作认真,勤奋好学。踏实肯干,虚心好学,善于思考,能举一反三,能将在学校所学的知识灵活应用到具体的护理工作中去,保质保量完成工作。她总是以饱满的热情投入到工作中,对待病人充满耐心和细心。她愿意主动承担责任,勇于迎接挑战,并能够在高压环境下保持热情。希望她继续保持这份努力和热情,取得更大的进步!

  带教老师推荐词:





_8861dc6faa5cecc3ac9995cfe4b51cf1_267058489_retouch_2023083113315270


宋子伊同学是很优秀的实习生!学习能力强,动手能力强,实习态度端正,对待病人及家属有耐心,能很好的完成实习的各项要求,做事认真负责,虽然是第一个科室,已经可以胜任科室的很多操作,希望子伊可以继续保持这些良好的优点,在操作上大胆的尝试,因为有些技能属于孰能生巧型,多练练才会提高成功率,实习是学习的一种形式,人生还有很多种学习,希望你可以保持初心,越来越好!


(图为中南医院优秀实习生汤琦)

 

_b039d66d330a6cb080892e9328c0c846_1467511903_IMG_20230830_172331

(图为中南医院优秀实习生宋子伊)

武汉大学人民医院

优秀带教老师:周佳莉

  带教老师介绍:

武汉大学人民医院心血管医院总护士长,武汉大学护理学院本科生教学督导

  学生推荐词:

从周佳莉老师身上学到的不仅是操作技能和理论知识,更多的是临床工作或者生活中都能用到的小智慧。周老师每次讲解知识,都能让我“知其然,知其所以然,防患于未然”,且在整个过程中,也能感受到老师的严谨认真,细致全面,真正用心,从不敷衍。在临床工作中,周老师更是以结合自己的丰富经验去细致认真的对待每一项护理任务,为我们做出了良好的示范作用。

d3c942e1d12a3905cd5ef07b3f48cce

(图右为人民医院优秀带教老师周佳莉正在为学生们讲解科室相关知识)

 

优秀实习生:郑雪颖、汪苘

  带教老师推荐词:

郑雪颖同学在武汉大学人民医院神外二科实习期间,态度端正,工作较为负责,能够将在学校所学的知识应用到具体的工作中去,保质保量完成实习任务。平时主动向老师请教,认真听取、理解并记忆老师所讲内容,不断丰富业务知识。同时,对患者耐心热情,态度良好,认真听取患者及其家属的要求并尽力帮助他们。对于年纪较大的老人,该同学能耐心细致地帮助其修剪指甲并提醒其注意安全;在患者反复发热,患者家属及其烦躁,焦虑的情况下,该同学始终保持平和的态度,给患者拿冰块,指导家属进行物理降温,并解释医生不予开退烧药的原因,安抚了病人及家属的情绪,并时刻关注该患者的体温,最终使患者的体温得到有效的控制。该生平日与人为善,有较强的协作能力,与患者、家属和科室各个老师建立了和谐融洽的人际关系。该生也能严格遵守各项规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象。

  带教老师推荐词:

汪苘同学具备良好的沟通能力,善于组织和协调工作,具备较强的问题解决能力,能够快速识别和分析问题,并提出切实可行的解决方案。

3-神外Ⅱ郑雪颖

(图为人民医院优秀实习郑雪颖)

4-消化I汪苘

(图为人民医院优秀实习生汪苘与老师同学们的合照)

初心如磐,奋楫笃行。临床实习是学生巩固、增进理论知识,掌握实践技能以及培养职业情感的重要阶段,亦是我院护理人才培养的重要环节。希望每月例行优秀带教老师和优秀实习生的推优评选活动,可以在一定程度上激发我院学生在临床实践学习的积极性和主动性,提升临床实训教学效果。

分享到: