教研是教师不断提高教育教学水平的重要途径,本学期末，临床护理教研室以“深入践行教与学革命，引领护理教育高质量发展”为主题召开了学期末教学总结大会。临床护理教研室全体成员（包括临床教学医院的副主任和临床课程负责人）参加了会议。会议由临床教研室主任欧阳艳琼主持。

欧阳主任梳理了本学期初教研室的活动计划及落实情况，今年获批的六项“新医科背景下一流护理学专业建设与改革项目”的子项目，均已启动建设，有望为我院临床护理课程积累丰富的教学资源。教材是解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的核心载体，是党和国家意志以及社会主义核心价值观的集中体现，大学高度重视党的二十大精神进教材工作，并作出具体安排部署。在讨论《护理计划与实施—成人护理》教材建设时，老师们一致地提出了课程思政建设的必要性重要性和紧迫性，指出加强教材整体设计和系统梳理，做到内容准确、思路清晰、重点突出；落实党的二十大精神进教材，坚持价值引领、知识传授、能力培养“三位一体”；《护理计划与实施》要突出教材的前沿性和实践性；紧密结合临床实际，结合专业自身特点，融入课程思政元素；选择适当的融入点和融入方式，充分发挥教材的铸魂育人功能，不断提高护理人才培养质量。

在讨论《选课实习》这门课程时，全体老师对如何更好地落实实习目标，取得更佳的实习效果进行了深入讨论：放手把学生放到临床培养，使学生体会护理专业的核心内涵，也要注重保护他们的情怀和希望，在临床环境中磨炼，在临床实践中认同，在与病患互动中塑造价值；对于存在问题的同学应加强针对性辅导，针对其个性特点因材施教。杨冰香副院长对来自临床教学医院的两位副主任提出了殷切希望，勉励他们创新临床带教模式，设计具有“挑战度”的实习项目，争取以教研项目申报的形式整合到明年的本科教学综改项目里。

会议还就下学期的教研活动做了讨论，初步拟定了以下四项活动：（1）整合两家教学医院的资源，开展基于胜任力的《急危重症护理》课程体系系列研讨；（2）混合式教学创新大赛设计及展示；（3）《护理计划与实施—成人护理》教材统稿会；（4）双一流护理院校护生临床实习管理。

基层教学组织是落实教学工作的最后一公里，我们将持续加强临床教研室内涵建设，以教育教学质量源头为切入点，在教学质量上落实国家护理质量标准，深化教研室研讨，激活教研室活力，“水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击乃发灵光”。